数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
22期
61-62
,共2页
教学情境%数学%参与性
教學情境%數學%參與性
교학정경%수학%삼여성
由于教学内容的设定，数学相对其他学科要沉闷一些。如何上好一堂数学课，让它变得有趣，学生也乐于参与到课堂中，这是一门教学艺术，也是很多数学教师所困扰的问题。下面，笔者尝试从教学情境创设，尤其是教学问题情境创设以及教学过程中的提问设计来具体谈谈如何提高主体参与活动探究的程度。
由于教學內容的設定，數學相對其他學科要沉悶一些。如何上好一堂數學課，讓它變得有趣，學生也樂于參與到課堂中，這是一門教學藝術，也是很多數學教師所睏擾的問題。下麵，筆者嘗試從教學情境創設，尤其是教學問題情境創設以及教學過程中的提問設計來具體談談如何提高主體參與活動探究的程度。
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