CAJ | 학술논문

目的就同伴教育在少数民族护理学基础实验教学中的应用进行探讨。方法选取新疆医科大学护理学院2009级专科护理4个班共127名学生为研究对象，基于随机数字法将其分为对照组和实验组。对照组教学方法采用传统教学法，实验组教学方法采用同伴教育法。最后通过操作考试成绩和课后理论来对学生是否掌握穿脱隔离衣操作技能和相关知识。结果对照组操作成绩为(87.97±4.58)分，理论成绩为(87.36±4.89)分；实验组操作成绩为(91.67±3.72)分，理论成绩为(90.33±4.08)分，二者存在着较为明显的差异，具有统计学意义(P<0.05)。绝大多数学生都对同伴教学方法持赞同态度，认为此种方法能够激发学习兴趣，能够便于学生进行操作学习及理论知识掌握，还能够大幅度提高学生的理论归纳能力、创新能力、自学能力、评判性思维能力、动手能力，但是对于提高专业思想建设和护理专业的兴趣。结论与传统教学相比，同伴教育在少数民族护理学基础实验教学中的应用具有可行性，能够使得学生的综合能力得以全面提高，进而改变学生的行为和态度，教学效果较好，建议可以在同伴教育教学的基础上结合其他教学方法。
목적취동반교육재소수민족호이학기출실험교학중적응용진행탐토。방법선취신강의과대학호이학원2009급전과호리4개반공127명학생위연구대상，기우수궤수자법장기분위대조조화실험조。대조조교학방법채용전통교학법，실험조교학방법채용동반교육법。최후통과조작고시성적화과후이론래대학생시부장악천탈격리의조작기능화상관지식。결과대조조조작성적위(87.97±4.58)분，이론성적위(87.36±4.89)분；실험조조작성적위(91.67±3.72)분，이론성적위(90.33±4.08)분，이자존재착교위명현적차이，구유통계학의의(P<0.05)。절대다수학생도대동반교학방법지찬동태도，인위차충방법능구격발학습흥취，능구편우학생진행조작학습급이론지식장악，환능구대폭도제고학생적이론귀납능력、창신능력、자학능력、평판성사유능력、동수능력，단시대우제고전업사상건설화호리전업적흥취。결론여전통교학상비，동반교육재소수민족호이학기출실험교학중적응용구유가행성，능구사득학생적종합능력득이전면제고，진이개변학생적행위화태도，교학효과교호，건의가이재동반교육교학적기출상결합기타교학방법。