CAJ | 학술논문

“随笔”没有内容、形式上的限制，有自由的写作空间，真正做到“我笔写我心”，激发了学生的写作内驱力，培养了写作的个性，提高了语言文字的运用能力；而教师对“随笔”的有效评价，激励了学生的写作热情，提高了写作技能，师生间灵魂的对话，则实现了真正意义上的“作文--做人”的和谐发展。
“수필”몰유내용、형식상적한제，유자유적사작공간，진정주도“아필사아심”，격발료학생적사작내구력，배양료사작적개성，제고료어언문자적운용능력；이교사대“수필”적유효평개，격려료학생적사작열정，제고료사작기능，사생간령혼적대화，칙실현료진정의의상적“작문--주인”적화해발전。