CAJ | 학술논문

目前，课堂教学仍是我国中小学教育教学的主要组织形式，教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同的角色，在传统教育观念指导下，课堂教学中居主导地位的无疑还是教师，教师掌握着课堂的方向，单向传输式的教学方式依然在很大程度上占据了三尺讲坛，而新课程理念要求：“教师教是为了学生更好地学。”在这一思想的指导下，课堂教学不再是教师的表现，而是师生互动、学生自主学习、同学间合作的行为表现，学生参与热情，情感体验与探究、思考的过程等。但目前，许多教师手里拿的是新教材，上的却是传统课，教学方式单一，学生仍然是被动地接受知识，严重地扼杀了学生的学习兴趣和创造力。这样就达不到新课改的目标，新课改等于一句空话，教师应该在课标倡导新的教学理念下进行教学。
목전，과당교학잉시아국중소학교육교학적주요조직형식，교사화학생재과당교학중수연분연착량충불동적각색，재전통교육관념지도하，과당교학중거주도지위적무의환시교사，교사장악착과당적방향，단향전수식적교학방식의연재흔대정도상점거료삼척강단，이신과정이념요구：“교사교시위료학생경호지학。”재저일사상적지도하，과당교학불재시교사적표현，이시사생호동、학생자주학습、동학간합작적행위표현，학생삼여열정，정감체험여탐구、사고적과정등。단목전，허다교사수리나적시신교재，상적각시전통과，교학방식단일，학생잉연시피동지접수지식，엄중지액살료학생적학습흥취화창조력。저양취체불도신과개적목표，신과개등우일구공화，교사응해재과표창도신적교학이념하진행교학。