CAJ | 학술논문

随着教育信息化、新课程改革的不断深化，各级教育部门对教师信息素养的培养提出了相应的要求并且开始进行各类培训。然而教师在各类培训中，分数学分可以过关，但在教学实践中却很少应用，这就使得培训的目的没有能真正达到。这是为什么呢？这说明了培训的误区慢慢显现。教师的信息素养不等于计算机技能，没有相关条件的跟进，教师信息素养的提升将是一句空话；不对培训的方式进行改进，现状很难改变；不能将信息素养落实到日常教学实践之中，教师很难提高信息素养。教师都做不到，如何要求学生做到？没有相关制度的监督，一切都将流于形式。
수착교육신식화、신과정개혁적불단심화，각급교육부문대교사신식소양적배양제출료상응적요구병차개시진행각류배훈。연이교사재각류배훈중，분수학분가이과관，단재교학실천중각흔소응용，저취사득배훈적목적몰유능진정체도。저시위십요니？저설명료배훈적오구만만현현。교사적신식소양불등우계산궤기능，몰유상관조건적근진，교사신식소양적제승장시일구공화；불대배훈적방식진행개진，현상흔난개변；불능장신식소양락실도일상교학실천지중，교사흔난제고신식소양。교사도주불도，여하요구학생주도？몰유상관제도적감독，일절도장류우형식。