新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2014年
7期
196-196,197
,共2页
隐含条件%数学思维品质%深刻性
隱含條件%數學思維品質%深刻性
은함조건%수학사유품질%심각성
数学问题难度的标志之一是隐含条件的深度与广度，而学生挖掘、利用隐含条件的能力差异是由数学思维水平的差异性决定的。因此，了解并掌握隐含条件设置、挖掘与数学思维品质的关系，就为教师的教学奠定了理论基础，也为学生的学习指明了方向。
數學問題難度的標誌之一是隱含條件的深度與廣度，而學生挖掘、利用隱含條件的能力差異是由數學思維水平的差異性決定的。因此，瞭解併掌握隱含條件設置、挖掘與數學思維品質的關繫，就為教師的教學奠定瞭理論基礎，也為學生的學習指明瞭方嚮。
수학문제난도적표지지일시은함조건적심도여엄도，이학생알굴、이용은함조건적능력차이시유수학사유수평적차이성결정적。인차，료해병장악은함조건설치、알굴여수학사유품질적관계，취위교사적교학전정료이론기출，야위학생적학습지명료방향。
