CAJ | 학술논문

语文课堂的教学过程是一个情景交融，教学相长的过程。教学效果的优劣一方面取决于教师的专业素养和个人魅力，另一方面取决于学生的学习动机、学习方法和学习情绪。语文是基础教育阶段的必修课程，也是提高学生人文素养与审美情趣的关键学科。语文教师作为素质教育的实施者与组织者，如果能够用教学语言或教学行为有节奏地调控课堂教学，势必会激发起学生潜在的学习欲望，从而轻松、愉悦地完成既定的学习任务。
어문과당적교학과정시일개정경교융，교학상장적과정。교학효과적우렬일방면취결우교사적전업소양화개인매력，령일방면취결우학생적학습동궤、학습방법화학습정서。어문시기출교육계단적필수과정，야시제고학생인문소양여심미정취적관건학과。어문교사작위소질교육적실시자여조직자，여과능구용교학어언혹교학행위유절주지조공과당교학，세필회격발기학생잠재적학습욕망，종이경송、유열지완성기정적학습임무。