CAJ | 학술논문

识字教学是目前小学低年级语文教学中大家都在探索的一项课题。识字是儿童从口头语言过渡到书面语言的最初阶段，也是儿童主动阅读、写作的坚实基础。我们要遵循学生心理发展的规律，根据儿童记忆力强、想象力丰富、好模仿的特点，抓住儿童学习语言的最佳时期多识字，以满足学龄初期儿童阅读的需求，同时积累丰富的词汇，开发早期智力，为以后的读写学习打下基础。
식자교학시목전소학저년급어문교학중대가도재탐색적일항과제。식자시인동종구두어언과도도서면어언적최초계단，야시인동주동열독、사작적견실기출。아문요준순학생심리발전적규률，근거인동기억력강、상상력봉부、호모방적특점，조주인동학습어언적최가시기다식자，이만족학령초기인동열독적수구，동시적루봉부적사회，개발조기지력，위이후적독사학습타하기출。