软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
8期
150-150
,共1页
有效教学%学习兴趣%教学实效
有效教學%學習興趣%教學實效
유효교학%학습흥취%교학실효
无论是在传统教育观念还是在现代教育观念中，有效教学都是一个不变的话题，只是在具体追求方式上有所差异，而且在现代教育观念中，特别是在实施素质教育和新课程改革的今天，有效教学不仅要追求课堂教学的高效益，对有限课堂时间的合理和充分利用，还强调了教学要能够根据学生的主体地位，不断对教学方法和手段进行创新，在有限的时间里面使学生得以全面发展，其教育观念更为全面和长远。
無論是在傳統教育觀唸還是在現代教育觀唸中，有效教學都是一箇不變的話題，隻是在具體追求方式上有所差異，而且在現代教育觀唸中，特彆是在實施素質教育和新課程改革的今天，有效教學不僅要追求課堂教學的高效益，對有限課堂時間的閤理和充分利用，還彊調瞭教學要能夠根據學生的主體地位，不斷對教學方法和手段進行創新，在有限的時間裏麵使學生得以全麵髮展，其教育觀唸更為全麵和長遠。
무론시재전통교육관념환시재현대교육관념중，유효교학도시일개불변적화제，지시재구체추구방식상유소차이，이차재현대교육관념중，특별시재실시소질교육화신과정개혁적금천，유효교학불부요추구과당교학적고효익，대유한과당시간적합리화충분이용，환강조료교학요능구근거학생적주체지위，불단대교학방법화수단진행창신，재유한적시간리면사학생득이전면발전，기교육관념경위전면화장원。
