CAJ | 학술논문

教师不断激发学生的好奇心，又不断创造条件和机会使这种好奇心得到满足。长此以往，就能使学生对数学的兴趣和爱好持久稳定。抓住这样的时机进行启发、点拨、讲解就容易使学生豁然开朗。教师在课堂上的一举一动都会给学生留下深刻的印象，教师在教学活动中的全身心投入，更会将学生引入自觉忘我的学习境地。课堂教学中，教师对学生表现出来的自信要给予肯定、鼓励，让自信学生更自信。同时，教师还要充分运用语言的魅力，激发学生隐藏着的自信。
교사불단격발학생적호기심，우불단창조조건화궤회사저충호기심득도만족。장차이왕，취능사학생대수학적흥취화애호지구은정。조주저양적시궤진행계발、점발、강해취용역사학생활연개랑。교사재과당상적일거일동도회급학생류하심각적인상，교사재교학활동중적전신심투입，경회장학생인입자각망아적학습경지。과당교학중，교사대학생표현출래적자신요급여긍정、고려，양자신학생경자신。동시，교사환요충분운용어언적매력，격발학생은장착적자신。