CAJ | 학술논문

2011年3月，襄阳市第一实验小学启动了“长江水学校”项目，让学生在保护水资源的行动中尊重和敬畏生命。2013年10月，襄阳市劳教所接待了一批特殊的客人--襄阳一实小的部分师生。在当天的活动中，部分劳教学员现身说法，讲述了自己由于放松品德和纪律要求，一步步滑入违法犯罪深渊的历程。他们的经历引发了学生对生命和做人的思考。<br>　　如今，“生命教育”已注入襄阳一实小校园的每一个角落，融入全校师生的血液之中。学校聘请教育专家精心设计CI战略，使学校的视觉识别系统，包括校园环境、学校建筑、学校雕塑、学校识别（校服、校徽、校歌等）等，都充分体现出生命文化的特性。学校以“四立”（立德、立志、立言、立行）为校训，引领师生尊重生命、欣赏生命、敬畏生命。<br>　　怀着对生命的敬意，襄阳一实小带着信念去耕耘，带着希望去播种，用心灵的温暖，光大人性的美好，用生命的活力，唤醒智慧的潜能，在生命教育的园地里，静听生命拔节的声音。
2011년3월，양양시제일실험소학계동료“장강수학교”항목，양학생재보호수자원적행동중존중화경외생명。2013년10월，양양시로교소접대료일비특수적객인--양양일실소적부분사생。재당천적활동중，부분로교학원현신설법，강술료자기유우방송품덕화기률요구，일보보활입위법범죄심연적역정。타문적경력인발료학생대생명화주인적사고。<br>　　여금，“생명교육”이주입양양일실소교완적매일개각락，융입전교사생적혈액지중。학교빙청교육전가정심설계CI전략，사학교적시각식별계통，포괄교완배경、학교건축、학교조소、학교식별（교복、교휘、교가등）등，도충분체현출생명문화적특성。학교이“사립”（립덕、립지、립언、립행）위교훈，인령사생존중생명、흔상생명、경외생명。<br>　　부착대생명적경의，양양일실소대착신념거경운，대착희망거파충，용심령적온난，광대인성적미호，용생명적활력，환성지혜적잠능，재생명교육적완지리，정은생명발절적성음。