未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2014年
11期
234-234
,共1页
小学数学%课堂教学%情境运用
小學數學%課堂教學%情境運用
소학수학%과당교학%정경운용
课堂引入怎样的情境才有效？这些都应该成为我们在教学设计过程中思考的问题。我们只有对“情境”的本质含义有了较清晰的认识，对“情境”在小学数学课堂中的价值有了较深刻的认识，才有可能正确地运用“情境”来组织小学数学的课堂教学。通过自己的实践和尝试，本人主要从以下几点进行情景运用。
課堂引入怎樣的情境纔有效？這些都應該成為我們在教學設計過程中思攷的問題。我們隻有對“情境”的本質含義有瞭較清晰的認識，對“情境”在小學數學課堂中的價值有瞭較深刻的認識，纔有可能正確地運用“情境”來組織小學數學的課堂教學。通過自己的實踐和嘗試，本人主要從以下幾點進行情景運用。
과당인입즘양적정경재유효？저사도응해성위아문재교학설계과정중사고적문제。아문지유대“정경”적본질함의유료교청석적인식，대“정경”재소학수학과당중적개치유료교심각적인식，재유가능정학지운용“정경”래조직소학수학적과당교학。통과자기적실천화상시，본인주요종이하궤점진행정경운용。
