时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
17期
161-161
,共1页
克拉申%二语习得%英语教学
剋拉申%二語習得%英語教學
극랍신%이어습득%영어교학
第二语言习得指的是在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的一门语言的过程。克拉申的第二语言习得理论是现代语言习得和教学中影响深远的理论，激发了人们对语言习得规律及语言教学方法的广泛而深入的研究。本文探讨克拉申的二语习得理论中关于习得、输入、情感等的假设及其对高职英语教学的启示，探索英语教学的方法，从而提高高职英语教学的效果。
第二語言習得指的是在自然的或有指導的情況下通過有意識學習或無意識吸收掌握母語以外的一門語言的過程。剋拉申的第二語言習得理論是現代語言習得和教學中影響深遠的理論，激髮瞭人們對語言習得規律及語言教學方法的廣汎而深入的研究。本文探討剋拉申的二語習得理論中關于習得、輸入、情感等的假設及其對高職英語教學的啟示，探索英語教學的方法，從而提高高職英語教學的效果。
제이어언습득지적시재자연적혹유지도적정황하통과유의식학습혹무의식흡수장악모어이외적일문어언적과정。극랍신적제이어언습득이론시현대어언습득화교학중영향심원적이론，격발료인문대어언습득규률급어언교학방법적엄범이심입적연구。본문탐토극랍신적이어습득이론중관우습득、수입、정감등적가설급기대고직영어교학적계시，탐색영어교학적방법，종이제고고직영어교학적효과。
