课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
29期
161-161
,共1页
小学语文%绿色课堂%评价语言%评价主体
小學語文%綠色課堂%評價語言%評價主體
소학어문%록색과당%평개어언%평개주체
绿色课堂，其核心是“以人为本，以发展为本”，强调的是一种动态、和谐、可持续发展、以及充满活力的高效“绿色生态”课堂。衡量绿色课堂成功与否，不在于教师讲的是否精彩，而在于学生学得是否主动。课堂语言评价直接、快捷、高频，是对学生影响最大的过程性评价方式。评价语言更要真诚、更有导向性、更有启迪性、更富幽默性，评价主体更多元化，使精彩的语文课堂评价在尊重、宽容和引导中进行，在欣赏、平等和激励中进行，在自主、幽默和开放中进行，让语文课堂评价成为学生生命中“一次次难忘的经历”“一个个永恒的瞬间”，使绿色课堂焕发出生命的活力和勃勃生机。
綠色課堂，其覈心是“以人為本，以髮展為本”，彊調的是一種動態、和諧、可持續髮展、以及充滿活力的高效“綠色生態”課堂。衡量綠色課堂成功與否，不在于教師講的是否精綵，而在于學生學得是否主動。課堂語言評價直接、快捷、高頻，是對學生影響最大的過程性評價方式。評價語言更要真誠、更有導嚮性、更有啟迪性、更富幽默性，評價主體更多元化，使精綵的語文課堂評價在尊重、寬容和引導中進行，在訢賞、平等和激勵中進行，在自主、幽默和開放中進行，讓語文課堂評價成為學生生命中“一次次難忘的經歷”“一箇箇永恆的瞬間”，使綠色課堂煥髮齣生命的活力和勃勃生機。
록색과당，기핵심시“이인위본，이발전위본”，강조적시일충동태、화해、가지속발전、이급충만활력적고효“록색생태”과당。형량록색과당성공여부，불재우교사강적시부정채，이재우학생학득시부주동。과당어언평개직접、쾌첩、고빈，시대학생영향최대적과정성평개방식。평개어언경요진성、경유도향성、경유계적성、경부유묵성，평개주체경다원화，사정채적어문과당평개재존중、관용화인도중진행，재흔상、평등화격려중진행，재자주、유묵화개방중진행，양어문과당평개성위학생생명중“일차차난망적경력”“일개개영항적순간”，사록색과당환발출생명적활력화발발생궤。
