教师
教師
교사
TEACHER
2014年
29期
82-85
,共4页
“生活化” 教学%情境创设%合作互动%综合探究
“生活化” 教學%情境創設%閤作互動%綜閤探究
“생활화” 교학%정경창설%합작호동%종합탐구
“生活即教育”,生活是思想政治课的源头活水。生活教育是现代教育的一个重要的教育理念。新的课程标准更是提出了高中思想政治课“要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生未来的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活主题之中,构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块”。我认为,高中思想政治课教学必须向生活回归,让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐,赋予教育以生活意义和生命价值。为此,我就结合自己的教学实践,谈一谈在新课程理念下高中思想政治课的“生活化”教学的一些做法。
“生活即教育”,生活是思想政治課的源頭活水。生活教育是現代教育的一箇重要的教育理唸。新的課程標準更是提齣瞭高中思想政治課“要立足于學生現實的生活經驗,著眼于學生未來的髮展需求,把理論觀點的闡述寓于生活主題之中,構建學科知識與生活現象有機結閤的課程模塊”。我認為,高中思想政治課教學必鬚嚮生活迴歸,讓課堂教學從一味地“拓展知識”轉嚮“迴歸生活”,還學生以生活,還學生以快樂,賦予教育以生活意義和生命價值。為此,我就結閤自己的教學實踐,談一談在新課程理唸下高中思想政治課的“生活化”教學的一些做法。
“생활즉교육”,생활시사상정치과적원두활수。생활교육시현대교육적일개중요적교육이념。신적과정표준경시제출료고중사상정치과“요립족우학생현실적생활경험,착안우학생미래적발전수구,파이론관점적천술우우생활주제지중,구건학과지식여생활현상유궤결합적과정모괴”。아인위,고중사상정치과교학필수향생활회귀,양과당교학종일미지“탁전지식”전향“회귀생활”,환학생이생활,환학생이쾌악,부여교육이생활의의화생명개치。위차,아취결합자기적교학실천,담일담재신과정이념하고중사상정치과적“생활화”교학적일사주법。