教师
教師
교사
TEACHER
2014年
29期
56-56
,共1页
shadowing exercise%母语迁移%延伸应用
shadowing exercise%母語遷移%延伸應用
shadowing exercise%모어천이%연신응용
在教学过程中发现，很多学生无法摆脱母语迁移的负面影响。学习语法时，习惯将语法的语义高度概括并用汉语记忆，将例句的译文优先记忆，以辅助回忆日语原句。这导致很多学生的学习滞步不前。本文借鉴“shadowing exercise”方法，将其应用延伸至日语语法教学中，以期帮助学生摆脱母语迁移的负面影响。
在教學過程中髮現，很多學生無法襬脫母語遷移的負麵影響。學習語法時，習慣將語法的語義高度概括併用漢語記憶，將例句的譯文優先記憶，以輔助迴憶日語原句。這導緻很多學生的學習滯步不前。本文藉鑒“shadowing exercise”方法，將其應用延伸至日語語法教學中，以期幫助學生襬脫母語遷移的負麵影響。
재교학과정중발현，흔다학생무법파탈모어천이적부면영향。학습어법시，습관장어법적어의고도개괄병용한어기억，장례구적역문우선기억，이보조회억일어원구。저도치흔다학생적학습체보불전。본문차감“shadowing exercise”방법，장기응용연신지일어어법교학중，이기방조학생파탈모어천이적부면영향。
