CAJ | 학술논문

有同学在学习中常常困惑于所学内容是否“有用”，是否对考试、对今后的工作“有用”。那些与考试无关的内容是否是“没用”的。这与当前应试教育的习惯和浮躁的学习心态有关。本文针对物理学的学习讨论了学习中“有用”和“没用”的关系。在教学中，给予学生的应该是一根甘蔗，要引导学生自己去咀嚼品味，通过讨论课等形式培养学生广泛的学习兴趣，为学生创造良好的学习氛围。
유동학재학습중상상곤혹우소학내용시부“유용”，시부대고시、대금후적공작“유용”。나사여고시무관적내용시부시“몰용”적。저여당전응시교육적습관화부조적학습심태유관。본문침대물이학적학습토론료학습중“유용”화“몰용”적관계。재교학중，급여학생적응해시일근감자，요인도학생자기거저작품미，통과토론과등형식배양학생엄범적학습흥취，위학생창조량호적학습분위。