文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2014年
10期
116
,共1页
小学语文%古诗词%课堂教学
小學語文%古詩詞%課堂教學
소학어문%고시사%과당교학
古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝,是中国文化典籍百花园中一枝引人注目的奇葩,是小学语文教学的重要资源.但许多教师缺乏对其教学方法的探究,导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号.,新课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位,但当前小学语文古诗词教学效果并不尽如人意,这就要求小学语文教师,结合小学生不同年龄特点进行古诗词教学研究,力求全面地、系统地、多层次地开展小学语文古诗词教学.本文就此探讨了小学语文古诗词教学的策略.
古詩詞是華夏文化遺產中的瑰寶,是中國文化典籍百花園中一枝引人註目的奇葩,是小學語文教學的重要資源.但許多教師缺乏對其教學方法的探究,導緻詩詞藝術在教師逐字逐句的解說中成瞭枯燥的文字符號.,新課程標準進一步肯定和提高瞭小學古詩詞教學的地位,但噹前小學語文古詩詞教學效果併不儘如人意,這就要求小學語文教師,結閤小學生不同年齡特點進行古詩詞教學研究,力求全麵地、繫統地、多層次地開展小學語文古詩詞教學.本文就此探討瞭小學語文古詩詞教學的策略.
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