关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
6期
286-287
,共2页
教师扮演角色%数学学习方法%良好学习习惯%自由快乐学习
教師扮縯角色%數學學習方法%良好學習習慣%自由快樂學習
교사분연각색%수학학습방법%량호학습습관%자유쾌악학습
课堂应以学生为主体,千方百计地调动学生的内因,激励学生积极参与,把课堂变为师生共同创造的场所。努力摒弃教师一言堂,让每一个学生都成为参与者;让每一个学生都成为实践者;让每一个学生都成为研究者;让每一个学生都成为探索者,将课堂变成学生思维发展的空间,实现梦想的乐园。
課堂應以學生為主體,韆方百計地調動學生的內因,激勵學生積極參與,把課堂變為師生共同創造的場所。努力摒棄教師一言堂,讓每一箇學生都成為參與者;讓每一箇學生都成為實踐者;讓每一箇學生都成為研究者;讓每一箇學生都成為探索者,將課堂變成學生思維髮展的空間,實現夢想的樂園。
과당응이학생위주체,천방백계지조동학생적내인,격려학생적겁삼여,파과당변위사생공동창조적장소。노력병기교사일언당,양매일개학생도성위삼여자;양매일개학생도성위실천자;양매일개학생도성위연구자;양매일개학생도성위탐색자,장과당변성학생사유발전적공간,실현몽상적악완。