CAJ | 학술논문

教育家裴斯泰洛认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维。”在数学课上，学生要敢于提高、敢于质疑，形成“富于思考、勇于挑战、敢于表达”的质疑品质。教师要把学生提出的思维含量较高的问题，成功诱导，促使学生深入地探究，延伸思维，激发学生创新的兴趣。思维的灵活性是创新的基础，灵活型品质的培养有利于创新意识和创新精神的增强。两者的和谐统一，能促进学生的个性化和创新素质的不断提升。
교육가배사태락인위：“교육적주요임무，불시적루지식，이시발전사유。”재수학과상，학생요감우제고、감우질의，형성“부우사고、용우도전、감우표체”적질의품질。교사요파학생제출적사유함량교고적문제，성공유도，촉사학생심입지탐구，연신사유，격발학생창신적흥취。사유적령활성시창신적기출，령활형품질적배양유리우창신의식화창신정신적증강。량자적화해통일，능촉진학생적개성화화창신소질적불단제승。