关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
6期
150-150,151
,共2页
语文%教学%朗读
語文%教學%朗讀
어문%교학%랑독
语音是口耳之学，如果教师能用标准的普通话范读，准确传达作品的情感，学生就能以听助读，在模仿中纠正自己在发音、语气及句读等方面的错误，掌握朗读方法，提高正确、流利、有感情的朗读能力。
語音是口耳之學，如果教師能用標準的普通話範讀，準確傳達作品的情感，學生就能以聽助讀，在模倣中糾正自己在髮音、語氣及句讀等方麵的錯誤，掌握朗讀方法，提高正確、流利、有感情的朗讀能力。
어음시구이지학，여과교사능용표준적보통화범독，준학전체작품적정감，학생취능이은조독，재모방중규정자기재발음、어기급구독등방면적착오，장악랑독방법，제고정학、류리、유감정적랑독능력。
