关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
6期
118-119
,共2页
小学语文%高效课堂
小學語文%高效課堂
소학어문%고효과당
“活”是语文教学素质追求的理想境界。“让课堂活起来”已成为每位站在线的教师努力的方向。那么如何激“活”语文课堂呢？情感因素的调用无疑是不二选择。因为情感之弦撞击出的火花是最令人振奋、感动、欣喜、意外的！课堂40分钟不长，但要在40分钟里让孩子的情感充分地挖掘、陶冶、体验、升华却并不简单。我们所要努力的，就是在这不简单的40分钟里展现艺术般的课堂，让课堂成为一首诗、一幅画、段旋律……
“活”是語文教學素質追求的理想境界。“讓課堂活起來”已成為每位站在線的教師努力的方嚮。那麽如何激“活”語文課堂呢？情感因素的調用無疑是不二選擇。因為情感之絃撞擊齣的火花是最令人振奮、感動、訢喜、意外的！課堂40分鐘不長，但要在40分鐘裏讓孩子的情感充分地挖掘、陶冶、體驗、升華卻併不簡單。我們所要努力的，就是在這不簡單的40分鐘裏展現藝術般的課堂，讓課堂成為一首詩、一幅畫、段鏇律……
“활”시어문교학소질추구적이상경계。“양과당활기래”이성위매위참재선적교사노력적방향。나요여하격“활”어문과당니？정감인소적조용무의시불이선택。인위정감지현당격출적화화시최령인진강、감동、흔희、의외적！과당40분종불장，단요재40분종리양해자적정감충분지알굴、도야、체험、승화각병불간단。아문소요노력적，취시재저불간단적40분종리전현예술반적과당，양과당성위일수시、일폭화、단선률……
