语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
15期
122-123
,共2页
语文%语文教育%语言教学%母语教育
語文%語文教育%語言教學%母語教育
어문%어문교육%어언교학%모어교육
语文教学就是教学生熟练使用一套充分社会化的表达工具去表达充分个体化的思想感情,其中心任务是让学生摆脱语言形式上的羁绊;语言的内容教不了,也不用教.语文课程标准上设定的三大教学目标,按语言教学的本质属性来理解,“知识与技能”应该是关于语言学习及语言应用的知识与技能,“过程与方法”应该是语言学习和语言应用的过程与方法,“情感、态度与价值观”应该是学生对语言、语言学习和语言应用的情感、态度和价值观.
語文教學就是教學生熟練使用一套充分社會化的錶達工具去錶達充分箇體化的思想感情,其中心任務是讓學生襬脫語言形式上的羈絆;語言的內容教不瞭,也不用教.語文課程標準上設定的三大教學目標,按語言教學的本質屬性來理解,“知識與技能”應該是關于語言學習及語言應用的知識與技能,“過程與方法”應該是語言學習和語言應用的過程與方法,“情感、態度與價值觀”應該是學生對語言、語言學習和語言應用的情感、態度和價值觀.
어문교학취시교학생숙련사용일투충분사회화적표체공구거표체충분개체화적사상감정,기중심임무시양학생파탈어언형식상적기반;어언적내용교불료,야불용교.어문과정표준상설정적삼대교학목표,안어언교학적본질속성래리해,“지식여기능”응해시관우어언학습급어언응용적지식여기능,“과정여방법”응해시어언학습화어언응용적과정여방법,“정감、태도여개치관”응해시학생대어언、어언학습화어언응용적정감、태도화개치관.
