中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
8期
67-67
,共1页
PLB教学法%护理医学%化学教学
PLB教學法%護理醫學%化學教學
PLB교학법%호리의학%화학교학
目的：探讨PBL教学法在护理医学化学教学改革中的作用。方法：在护理医学的化学教学中，随机将其中的4个班级分成观察组和对照组，观察组班级采用PBL教学法，对照组班级采用传统的教学方法，将4个班级学生完成学习内容的实际用时时间和理论考试的成绩对比分析。结果：（1）从掌握学习内容的实际用时来看，观察组班级学生掌握学习内容的实际用时为25～30分钟，高于对照组的35～40分钟；（2）从理论考试的成绩来看，观察组学生成绩优良率为46％，不合格率为4．6％，而对照组班级学生的合格率仅为25％，远远低于观察组，且不合格率为10％，两组数据之间的差异具有统计学意义，即P＜0．05。结论：在护理医学化学教学改革中，应用PBL教学法具有很好的教学，值得推广。
目的：探討PBL教學法在護理醫學化學教學改革中的作用。方法：在護理醫學的化學教學中，隨機將其中的4箇班級分成觀察組和對照組，觀察組班級採用PBL教學法，對照組班級採用傳統的教學方法，將4箇班級學生完成學習內容的實際用時時間和理論攷試的成績對比分析。結果：（1）從掌握學習內容的實際用時來看，觀察組班級學生掌握學習內容的實際用時為25～30分鐘，高于對照組的35～40分鐘；（2）從理論攷試的成績來看，觀察組學生成績優良率為46％，不閤格率為4．6％，而對照組班級學生的閤格率僅為25％，遠遠低于觀察組，且不閤格率為10％，兩組數據之間的差異具有統計學意義，即P＜0．05。結論：在護理醫學化學教學改革中，應用PBL教學法具有很好的教學，值得推廣。
목적：탐토PBL교학법재호리의학화학교학개혁중적작용。방법：재호리의학적화학교학중，수궤장기중적4개반급분성관찰조화대조조，관찰조반급채용PBL교학법，대조조반급채용전통적교학방법，장4개반급학생완성학습내용적실제용시시간화이론고시적성적대비분석。결과：（1）종장악학습내용적실제용시래간，관찰조반급학생장악학습내용적실제용시위25～30분종，고우대조조적35～40분종；（2）종이론고시적성적래간，관찰조학생성적우량솔위46％，불합격솔위4．6％，이대조조반급학생적합격솔부위25％，원원저우관찰조，차불합격솔위10％，량조수거지간적차이구유통계학의의，즉P＜0．05。결론：재호리의학화학교학개혁중，응용PBL교학법구유흔호적교학，치득추엄。
