中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
8期
42-42
,共1页
初中物理%导学案%编写%实施%反思
初中物理%導學案%編寫%實施%反思
초중물리%도학안%편사%실시%반사
建构主义学习理论强调学生对知识的主动探索发现和对所学知识意义的主动建构，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。新课程改革提倡自主、合作和探究的学习方式，以导学案为载体的教学方式切合新课程理念。本文是笔者经过近两年的研究与实践总结而来。论文主要阐述了初中物理导学案的编写与实施，同时也阐述了实施导学案的过程中对教师提出了哪些具体要求。
建構主義學習理論彊調學生對知識的主動探索髮現和對所學知識意義的主動建構，教師是學生意義建構的幫助者、促進者。新課程改革提倡自主、閤作和探究的學習方式，以導學案為載體的教學方式切閤新課程理唸。本文是筆者經過近兩年的研究與實踐總結而來。論文主要闡述瞭初中物理導學案的編寫與實施，同時也闡述瞭實施導學案的過程中對教師提齣瞭哪些具體要求。
건구주의학습이론강조학생대지식적주동탐색발현화대소학지식의의적주동건구，교사시학생의의건구적방조자、촉진자。신과정개혁제창자주、합작화탐구적학습방식，이도학안위재체적교학방식절합신과정이념。본문시필자경과근량년적연구여실천총결이래。논문주요천술료초중물리도학안적편사여실시，동시야천술료실시도학안적과정중대교사제출료나사구체요구。
