CAJ | 학술논문

目的：了解不同源地小学教师对学生意外事件进行急救时的自信心以及对学习急救知识的认识，为有针对性地开展对小学教师实施急救知识与技能的培训提供科学依据。方法：自行设计调查问卷，采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。资料用SPSS13.0软件分析，行统计描述和x2检验。结果：面对突发意外事件，137名（61.71%）小学教师对学生实施急救时有信心，不同源地小学教师对学生突发意外事件进行急救时的自信心基本一致，差异无统计学意义（p>0.05）；214名（96.40%）小学教师认为学习急救知识及接受急救培训有必要，且不同源地小学教师对学习急救知识必要性的认识基本一致，差异无统计学意义（p>0.05）；小学教师认为接受急救知识的最佳时期依次为小学、幼儿园、中学、大学阶段。结论：小学教师对急救操作技能及急救知识掌握程度不深，加强小学教师急救意识，开展小学教师急救知识和技能的培训势在必行。
목적：료해불동원지소학교사대학생의외사건진행급구시적자신심이급대학습급구지식적인식，위유침대성지개전대소학교사실시급구지식여기능적배훈제공과학의거。방법：자행설계조사문권，채용수궤추양적방법추취222명소학교사진행조사。자료용SPSS13.0연건분석，행통계묘술화x2검험。결과：면대돌발의외사건，137명（61.71%）소학교사대학생실시급구시유신심，불동원지소학교사대학생돌발의외사건진행급구시적자신심기본일치，차이무통계학의의（p>0.05）；214명（96.40%）소학교사인위학습급구지식급접수급구배훈유필요，차불동원지소학교사대학습급구지식필요성적인식기본일치，차이무통계학의의（p>0.05）；소학교사인위접수급구지식적최가시기의차위소학、유인완、중학、대학계단。결론：소학교사대급구조작기능급급구지식장악정도불심，가강소학교사급구의식，개전소학교사급구지식화기능적배훈세재필행。