读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
34期
371-371
,共1页
语文%低段%乐读%方法
語文%低段%樂讀%方法
어문%저단%악독%방법
小学语文新课标的阶段目标中，每一个学段的阅读目标都明确指出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。它体现了朗读在语文教学中举足轻重的地位，同时也是朗读的总要求。当然，根据阶段目标的不同，朗读的侧重点也会随之改变，单就小学低段朗读教学来说，更注重通过朗读展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。俗话说“书读百遍，其义自见”，显然“多读”是非常重要的，但“多读”的前提是要孩子“乐读”。因此，在低段语文教学中，我们可以通过角色扮演、多媒体辅助、朗读比赛、展开想象等多种形式让孩子爱上朗读，进而圆满地完成阶段目标。
小學語文新課標的階段目標中，每一箇學段的閱讀目標都明確指齣：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。它體現瞭朗讀在語文教學中舉足輕重的地位，同時也是朗讀的總要求。噹然，根據階段目標的不同，朗讀的側重點也會隨之改變，單就小學低段朗讀教學來說，更註重通過朗讀展開想像，穫得初步的情感體驗，感受語言的優美。俗話說“書讀百遍，其義自見”，顯然“多讀”是非常重要的，但“多讀”的前提是要孩子“樂讀”。因此，在低段語文教學中，我們可以通過角色扮縯、多媒體輔助、朗讀比賽、展開想象等多種形式讓孩子愛上朗讀，進而圓滿地完成階段目標。
소학어문신과표적계단목표중，매일개학단적열독목표도명학지출：능용보통화정학、류리、유감정지랑독과문。타체현료랑독재어문교학중거족경중적지위，동시야시랑독적총요구。당연，근거계단목표적불동，랑독적측중점야회수지개변，단취소학저단랑독교학래설，경주중통과랑독전개상상，획득초보적정감체험，감수어언적우미。속화설“서독백편，기의자견”，현연“다독”시비상중요적，단“다독”적전제시요해자“악독”。인차，재저단어문교학중，아문가이통과각색분연、다매체보조、랑독비새、전개상상등다충형식양해자애상랑독，진이원만지완성계단목표。
