读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
34期
38-38,39
,共2页
估算%意识%能力%策略
估算%意識%能力%策略
고산%의식%능력%책략
小学估算意识、能力、策略的培养，要坚持以人为本的思想，以学生学习为中心，以估算教学为载体，培养学生的估算意识，改变学生被动估算的局面，让学生参与算理、算法的探讨过程，注重教学方法的渗透，激起学生估算的兴趣，使学生能够主动地运用估算，去解决身边的实际问题。<br> 估算意识和习惯的培养，不能一蹴而就，有一个长期训练积累的过程，需要教师持之以恒，经常给学生提供估算的机会和创设估算情境，会开发出他们无限的创意和智慧，教师也会从中收获意外的惊喜，培养学生养成估算的习惯，强化他们的估算意识和估算能力，让他们估算越来越准确，估算方法越来越高明，是小学数学教学的任务或目标之一。
小學估算意識、能力、策略的培養，要堅持以人為本的思想，以學生學習為中心，以估算教學為載體，培養學生的估算意識，改變學生被動估算的跼麵，讓學生參與算理、算法的探討過程，註重教學方法的滲透，激起學生估算的興趣，使學生能夠主動地運用估算，去解決身邊的實際問題。<br> 估算意識和習慣的培養，不能一蹴而就，有一箇長期訓練積纍的過程，需要教師持之以恆，經常給學生提供估算的機會和創設估算情境，會開髮齣他們無限的創意和智慧，教師也會從中收穫意外的驚喜，培養學生養成估算的習慣，彊化他們的估算意識和估算能力，讓他們估算越來越準確，估算方法越來越高明，是小學數學教學的任務或目標之一。
소학고산의식、능력、책략적배양，요견지이인위본적사상，이학생학습위중심，이고산교학위재체，배양학생적고산의식，개변학생피동고산적국면，양학생삼여산리、산법적탐토과정，주중교학방법적삼투，격기학생고산적흥취，사학생능구주동지운용고산，거해결신변적실제문제。<br> 고산의식화습관적배양，불능일축이취，유일개장기훈련적루적과정，수요교사지지이항，경상급학생제공고산적궤회화창설고산정경，회개발출타문무한적창의화지혜，교사야회종중수획의외적량희，배양학생양성고산적습관，강화타문적고산의식화고산능력，양타문고산월래월준학，고산방법월래월고명，시소학수학교학적임무혹목표지일。
