CAJ | 학술논문

在《数学分析》的教学中应以培养学生证实的思维训练为主，但培养学生证伪的思维训练也是有益的补充。通过反例证伪，可以使学生澄清对某些概念和性质的模糊认识，加深对命题成立条件的认识，克服对数学知识理解的偏差和负迁移。在引导学生证伪的过程中，在合理创设问题情境中自由发挥想象，构造反例证伪，可以很好地培养学生思维的缜密性、发散性、灵活性、深刻性和创新性，从而激发起他们学习数学的兴趣和刻苦钻研数学问题的热情和毅力。
재《수학분석》적교학중응이배양학생증실적사유훈련위주，단배양학생증위적사유훈련야시유익적보충。통과반예증위，가이사학생징청대모사개념화성질적모호인식，가심대명제성립조건적인식，극복대수학지식리해적편차화부천이。재인도학생증위적과정중，재합리창설문제정경중자유발휘상상，구조반예증위，가이흔호지배양학생사유적진밀성、발산성、령활성、심각성화창신성，종이격발기타문학습수학적흥취화각고찬연수학문제적열정화의력。