现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2014年
4期
134-136
,共3页
生物课程%价值取向%社会本位%人本主义%生态伦理
生物課程%價值取嚮%社會本位%人本主義%生態倫理
생물과정%개치취향%사회본위%인본주의%생태윤리
新中国成立至今,生物课程改革的价值取向从满足社会发展的“社会本位”到尊重个体的“人本主义”价值驭向,并逐渐形成人、社会、自然三者和谐发展的“生态伦理”价值取向,体现了基础教育课程改革从政治需要到人的需求,最后到关怀和尊重生命的价值取向演变过程.
新中國成立至今,生物課程改革的價值取嚮從滿足社會髮展的“社會本位”到尊重箇體的“人本主義”價值馭嚮,併逐漸形成人、社會、自然三者和諧髮展的“生態倫理”價值取嚮,體現瞭基礎教育課程改革從政治需要到人的需求,最後到關懷和尊重生命的價值取嚮縯變過程.
신중국성립지금,생물과정개혁적개치취향종만족사회발전적“사회본위”도존중개체적“인본주의”개치어향,병축점형성인、사회、자연삼자화해발전적“생태윤리”개치취향,체현료기출교육과정개혁종정치수요도인적수구,최후도관부화존중생명적개치취향연변과정.
