中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2014年
5期
61-63
,共3页
参与式教学%随堂测试%课堂讨论%问卷调查
參與式教學%隨堂測試%課堂討論%問捲調查
삼여식교학%수당측시%과당토론%문권조사
参与式教学模式注重激发学生学习的主动性和积极性,能有效地培养学生的创新意识和能力,是一种值得推荐的教学模式.通过在“湿地学”课堂上融入情景引导、随堂测试和课堂讨论这3种参与式教学模式,分析了课堂参与式教学模式的设计及效果.结果表明,情景引导激发了学生的学习兴趣;随堂测试有益于学生对知识点的掌握,其中1 00％的学生认可了随堂测试,90％以上的学生认可课堂讨论和情景引导;而随堂测试和课堂讨论并没有明显增加学生的思想负担.总之,参与式课堂教学模式的实施,能有效地锻炼学生思考问题的能力,增强学生的创新意识,提高学生学习的积极性和主动性,提升教师的授课效果.
參與式教學模式註重激髮學生學習的主動性和積極性,能有效地培養學生的創新意識和能力,是一種值得推薦的教學模式.通過在“濕地學”課堂上融入情景引導、隨堂測試和課堂討論這3種參與式教學模式,分析瞭課堂參與式教學模式的設計及效果.結果錶明,情景引導激髮瞭學生的學習興趣;隨堂測試有益于學生對知識點的掌握,其中1 00％的學生認可瞭隨堂測試,90％以上的學生認可課堂討論和情景引導;而隨堂測試和課堂討論併沒有明顯增加學生的思想負擔.總之,參與式課堂教學模式的實施,能有效地鍛煉學生思攷問題的能力,增彊學生的創新意識,提高學生學習的積極性和主動性,提升教師的授課效果.
삼여식교학모식주중격발학생학습적주동성화적겁성,능유효지배양학생적창신의식화능력,시일충치득추천적교학모식.통과재“습지학”과당상융입정경인도、수당측시화과당토론저3충삼여식교학모식,분석료과당삼여식교학모식적설계급효과.결과표명,정경인도격발료학생적학습흥취;수당측시유익우학생대지식점적장악,기중1 00％적학생인가료수당측시,90％이상적학생인가과당토론화정경인도;이수당측시화과당토론병몰유명현증가학생적사상부담.총지,삼여식과당교학모식적실시,능유효지단련학생사고문제적능력,증강학생적창신의식,제고학생학습적적겁성화주동성,제승교사적수과효과.
