中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2014年
5期
11-14
,共4页
陈美宏%杨家富%华晋%陈涛
陳美宏%楊傢富%華晉%陳濤
진미굉%양가부%화진%진도
林业院校%本科生%工程实训%教学体系%教学管理
林業院校%本科生%工程實訓%教學體繫%教學管理
임업원교%본과생%공정실훈%교학체계%교학관리
南京林业大学根据林业院校的特点,构建了以工业加工为基础、林业加工技术为特色的工程实训教学体系.根据不同专业和不同年级本科生的培养目标,将工程实训教学体系分成了4个阶段:面向大一新生开设“工程文化教育”课程的工程文化教育阶段,面向机械类和近机械类专业大二学生开设“传统工程实训”课程的基础工程实训阶段,面向机械类专业大三学生开设“现代加工技术实训”课程的专业技能训练阶段和面向各专业高年级学生开设“综合创新”课程的创新技能训练阶段.同时在工程实训教学管理方面,南京林业大学从标准化的实训教学和教学质量评价体系的建立、“三级安全教育模式”、教学和科研并重以及“全能型教师”队伍的建设等方面进行了探索与实践.
南京林業大學根據林業院校的特點,構建瞭以工業加工為基礎、林業加工技術為特色的工程實訓教學體繫.根據不同專業和不同年級本科生的培養目標,將工程實訓教學體繫分成瞭4箇階段:麵嚮大一新生開設“工程文化教育”課程的工程文化教育階段,麵嚮機械類和近機械類專業大二學生開設“傳統工程實訓”課程的基礎工程實訓階段,麵嚮機械類專業大三學生開設“現代加工技術實訓”課程的專業技能訓練階段和麵嚮各專業高年級學生開設“綜閤創新”課程的創新技能訓練階段.同時在工程實訓教學管理方麵,南京林業大學從標準化的實訓教學和教學質量評價體繫的建立、“三級安全教育模式”、教學和科研併重以及“全能型教師”隊伍的建設等方麵進行瞭探索與實踐.
남경임업대학근거임업원교적특점,구건료이공업가공위기출、임업가공기술위특색적공정실훈교학체계.근거불동전업화불동년급본과생적배양목표,장공정실훈교학체계분성료4개계단:면향대일신생개설“공정문화교육”과정적공정문화교육계단,면향궤계류화근궤계류전업대이학생개설“전통공정실훈”과정적기출공정실훈계단,면향궤계류전업대삼학생개설“현대가공기술실훈”과정적전업기능훈련계단화면향각전업고년급학생개설“종합창신”과정적창신기능훈련계단.동시재공정실훈교학관리방면,남경임업대학종표준화적실훈교학화교학질량평개체계적건립、“삼급안전교육모식”、교학화과연병중이급“전능형교사”대오적건설등방면진행료탐색여실천.
