物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
JOURNAL OF PHYSICS TEACHING
2014年
9期
11-12
,共2页
类比%物理概念%生活例子
類比%物理概唸%生活例子
류비%물리개념%생활례자
对于刚接触物理这门学科的初中生而言,他们自身的知识储备有限,又处于具体形象思维阶段,理解物理概念的时候就显得困难重重;而由于教学条件有限,教师也难以将抽象的物理概念实质化来帮助学生达到有效学习的目的.此时,教师如果能在进行概念教学时适当运用类比法进行教学就显得尤为重要.类比法教学不仅加强了知识之间的联系,而且能让学生更好地理解抽象的物理概念,使教学达到事半功倍的效果.
對于剛接觸物理這門學科的初中生而言,他們自身的知識儲備有限,又處于具體形象思維階段,理解物理概唸的時候就顯得睏難重重;而由于教學條件有限,教師也難以將抽象的物理概唸實質化來幫助學生達到有效學習的目的.此時,教師如果能在進行概唸教學時適噹運用類比法進行教學就顯得尤為重要.類比法教學不僅加彊瞭知識之間的聯繫,而且能讓學生更好地理解抽象的物理概唸,使教學達到事半功倍的效果.
대우강접촉물리저문학과적초중생이언,타문자신적지식저비유한,우처우구체형상사유계단,리해물리개념적시후취현득곤난중중;이유우교학조건유한,교사야난이장추상적물리개념실질화래방조학생체도유효학습적목적.차시,교사여과능재진행개념교학시괄당운용류비법진행교학취현득우위중요.류비법교학불부가강료지식지간적련계,이차능양학생경호지리해추상적물리개념,사교학체도사반공배적효과.
