CAJ | 학술논문

2001年教育部发布的《基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程中应创设能引导学生主体参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”审视今天的高中地理课堂教学，大多数学生缺少参与的积极性，课堂上依然处于被动学习状态；课堂中以师生单向互动为主，师生间、生生间的课堂交往单调低效，地理课堂缺乏生命活力。因此，在素质教育的背景下，要真正提高学生的知识能力素养，培养全面健康发展的人，就必须采用合理恰当的课堂交往形式，提高课堂交往的实效性，真正让学生主体参与地理课堂教学。
2001년교육부발포적《기출교육과정개혁강요》지출：“교학과정중응창설능인도학생주체삼여적교육배경，격발학생학습적적겁성，배양학생장악화운용지식적태도화능력，사매개학생도능득도충분적발전。”심시금천적고중지리과당교학，대다수학생결소삼여적적겁성，과당상의연처우피동학습상태；과당중이사생단향호동위주，사생간、생생간적과당교왕단조저효，지리과당결핍생명활력。인차，재소질교육적배경하，요진정제고학생적지식능력소양，배양전면건강발전적인，취필수채용합리흡당적과당교왕형식，제고과당교왕적실효성，진정양학생주체삼여지리과당교학。