中国医学伦理学
中國醫學倫理學
중국의학윤리학
CHINESE MEDICAL ETHICS
2014年
4期
506-507
,共2页
道德体验%医德%德育模式%医学生
道德體驗%醫德%德育模式%醫學生
도덕체험%의덕%덕육모식%의학생
Moral Experience%Medical Ethics%Medical Ethics Education Mode%Medical Students
通过分析医学院校德育课程重专业而轻德育,“知”与“行”存在分离,德育目标存在特殊性的现状,指出医学生德育课程中,简单的说教或照本宣科的授课方式往往缺乏能动性,其中的形式主义制约着教学效果.提升医学院校德育教学的效果,需要适时地引入道德体验模式,并通过以下几种教学方式:角色扮演,结合实例进行实际演练,医患纠纷典型案例学习使医学生能从另一个角度审视自己的言行,引起心理过程的变化,重新规范自身的道德行为,从而强化了对医学生德育教育的教学效果.
通過分析醫學院校德育課程重專業而輕德育,“知”與“行”存在分離,德育目標存在特殊性的現狀,指齣醫學生德育課程中,簡單的說教或照本宣科的授課方式往往缺乏能動性,其中的形式主義製約著教學效果.提升醫學院校德育教學的效果,需要適時地引入道德體驗模式,併通過以下幾種教學方式:角色扮縯,結閤實例進行實際縯練,醫患糾紛典型案例學習使醫學生能從另一箇角度審視自己的言行,引起心理過程的變化,重新規範自身的道德行為,從而彊化瞭對醫學生德育教育的教學效果.
통과분석의학원교덕육과정중전업이경덕육,“지”여“행”존재분리,덕육목표존재특수성적현상,지출의학생덕육과정중,간단적설교혹조본선과적수과방식왕왕결핍능동성,기중적형식주의제약착교학효과.제승의학원교덕육교학적효과,수요괄시지인입도덕체험모식,병통과이하궤충교학방식:각색분연,결합실례진행실제연련,의환규분전형안례학습사의학생능종령일개각도심시자기적언행,인기심리과정적변화,중신규범자신적도덕행위,종이강화료대의학생덕육교육적교학효과.
