职业技术
職業技術
직업기술
VOCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
9期
114-114
,共1页
中职学生%课程改革%多维评价
中職學生%課程改革%多維評價
중직학생%과정개혁%다유평개
针对中职学生的评价体系存在诸多弊端的现状，运用多元智能理论构建指标多维、方法多样、主体多元的评价体系，发挥评价的激励引导作用，实现评价功能的转化；通过由终结性评价向形成性评价转变，实现学业评价、德育评价、技能实训评价以及社会综合适应性评价之间的互补与互通，促进中职学生的个性化发展。
針對中職學生的評價體繫存在諸多弊耑的現狀，運用多元智能理論構建指標多維、方法多樣、主體多元的評價體繫，髮揮評價的激勵引導作用，實現評價功能的轉化；通過由終結性評價嚮形成性評價轉變，實現學業評價、德育評價、技能實訓評價以及社會綜閤適應性評價之間的互補與互通，促進中職學生的箇性化髮展。
침대중직학생적평개체계존재제다폐단적현상，운용다원지능이론구건지표다유、방법다양、주체다원적평개체계，발휘평개적격려인도작용，실현평개공능적전화；통과유종결성평개향형성성평개전변，실현학업평개、덕육평개、기능실훈평개이급사회종합괄응성평개지간적호보여호통，촉진중직학생적개성화발전。
