CAJ | 학술논문

高素质的教师队伍是实现高质量教育的前提，教师评价是实现教师发展的重要杠杆，也是学校教育管理的核心内容。通过加强教师评价制度的规范化和科学化，能够进一步增强教师的责任感，激发其工作的主动性和创造性，从而提高教育质量。香港地区教师评价指标体系是按照教与学范畴、学生发展范畴、学校发展范畴和专业群体关系及服务范畴四大方面来划分的，其中每个范畴都有下设的四个二级指标和三级指标。本文旨在通过对香港地区的教师评价指标体系进行介绍和解析，试图为完善我国大陆地区教师评价指标体系提供合理化的建议。
고소질적교사대오시실현고질량교육적전제，교사평개시실현교사발전적중요강간，야시학교교육관리적핵심내용。통과가강교사평개제도적규범화화과학화，능구진일보증강교사적책임감，격발기공작적주동성화창조성，종이제고교육질량。향항지구교사평개지표체계시안조교여학범주、학생발전범주、학교발전범주화전업군체관계급복무범주사대방면래화분적，기중매개범주도유하설적사개이급지표화삼급지표。본문지재통과대향항지구적교사평개지표체계진행개소화해석，시도위완선아국대륙지구교사평개지표체계제공합이화적건의。