CAJ | 학술논문

目的：探讨研究以授课为基础的教学法（Lecture -based learning，LBL）、以问题为基础的教学法（Problem-based learning， PBL）、以案例为基础的教学法（Case-based learning，CBL）3种带教模式在临床护理实习中的应用效果。方法将2013年1月～11月来我院实习的150名护生分别应用不同带教模式所取得效果进行分析总结。结果3组护生实习后综合成绩均高于实习前（P＜0．05）；除实习前后护理操作成绩比较，3组差异（P＞0．05）无统计学意义之外，其余各组差异（P＜0．05）均有统计学意义；专业理论、护理查体、护理评估以及综合成绩CBL组高于LBL组、PBL组（P＜0．05）。结论临床护理CBL带教模式能够较好的提高护生的临床护理理论与实践操作能力，有利于培养护生的临床护理能力以及提高临床护理的实习效果。
목적：탐토연구이수과위기출적교학법（Lecture -based learning，LBL）、이문제위기출적교학법（Problem-based learning， PBL）、이안례위기출적교학법（Case-based learning，CBL）3충대교모식재림상호리실습중적응용효과。방법장2013년1월～11월래아원실습적150명호생분별응용불동대교모식소취득효과진행분석총결。결과3조호생실습후종합성적균고우실습전（P＜0．05）；제실습전후호리조작성적비교，3조차이（P＞0．05）무통계학의의지외，기여각조차이（P＜0．05）균유통계학의의；전업이론、호리사체、호리평고이급종합성적CBL조고우LBL조、PBL조（P＜0．05）。결론림상호리CBL대교모식능구교호적제고호생적림상호리이론여실천조작능력，유리우배양호생적림상호리능력이급제고림상호리적실습효과。