现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
10期
107-113
,共7页
创意计算%摆弄能力%有意图的摆弄%计算性建造工具%创意计算作品创作
創意計算%襬弄能力%有意圖的襬弄%計算性建造工具%創意計算作品創作
창의계산%파롱능력%유의도적파롱%계산성건조공구%창의계산작품창작
摆弄(tinkering)一词已从早期“修补”的本意拓展为一种重视探究和动手体验的工作风格和学习方式,它与规划相对,是一种自底向上的问题解决方法.已有一组计算性建造工具可用于发展学生的摆弄能力,如Scratch编程工具、Makey Makey电路板和Scratch传感器板等.创意教育工作坊是在创意计算中培育学生摆弄能力的一个案例,通过案例分析可知,应用计算性建造工具、经历创意计算作品创作过程和使用有意图摆弄的教学策略有助于培育学生的摆弄能力.随着计算性建造工具的普及,中小学信息技术课如何超越应用软件学习、如何在创意计算中培养学生的摆弄能力将成为中小学信息技术教育的研究热点,它将推动我们对技术高速发展形势下学生创新意识和实践能力的培养进行思考与探索.
襬弄(tinkering)一詞已從早期“脩補”的本意拓展為一種重視探究和動手體驗的工作風格和學習方式,它與規劃相對,是一種自底嚮上的問題解決方法.已有一組計算性建造工具可用于髮展學生的襬弄能力,如Scratch編程工具、Makey Makey電路闆和Scratch傳感器闆等.創意教育工作坊是在創意計算中培育學生襬弄能力的一箇案例,通過案例分析可知,應用計算性建造工具、經歷創意計算作品創作過程和使用有意圖襬弄的教學策略有助于培育學生的襬弄能力.隨著計算性建造工具的普及,中小學信息技術課如何超越應用軟件學習、如何在創意計算中培養學生的襬弄能力將成為中小學信息技術教育的研究熱點,它將推動我們對技術高速髮展形勢下學生創新意識和實踐能力的培養進行思攷與探索.
파롱(tinkering)일사이종조기“수보”적본의탁전위일충중시탐구화동수체험적공작풍격화학습방식,타여규화상대,시일충자저향상적문제해결방법.이유일조계산성건조공구가용우발전학생적파롱능력,여Scratch편정공구、Makey Makey전로판화Scratch전감기판등.창의교육공작방시재창의계산중배육학생파롱능력적일개안례,통과안례분석가지,응용계산성건조공구、경력창의계산작품창작과정화사용유의도파롱적교학책략유조우배육학생적파롱능력.수착계산성건조공구적보급,중소학신식기술과여하초월응용연건학습、여하재창의계산중배양학생적파롱능력장성위중소학신식기술교육적연구열점,타장추동아문대기술고속발전형세하학생창신의식화실천능력적배양진행사고여탐색.
