上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2014年
10期
30-32
,共3页
中小学%奖励%隐喻
中小學%獎勵%隱喻
중소학%장려%은유
隐喻是教育语言的重要范畴,借助隐喻的认知功能,可以帮助人们思考“奖励意味什么”这一仁者见仁的问题.描述和分析“奖励是药物”、“奖励是糖衣”和“奖励是催化剂”三个代表性隐喻,可以揭示隐喻产生的语言环境,发现奖励的功效及潜在的副作用,并关注奖励应用的要点.
隱喻是教育語言的重要範疇,藉助隱喻的認知功能,可以幫助人們思攷“獎勵意味什麽”這一仁者見仁的問題.描述和分析“獎勵是藥物”、“獎勵是糖衣”和“獎勵是催化劑”三箇代錶性隱喻,可以揭示隱喻產生的語言環境,髮現獎勵的功效及潛在的副作用,併關註獎勵應用的要點.
은유시교육어언적중요범주,차조은유적인지공능,가이방조인문사고“장려의미십요”저일인자견인적문제.묘술화분석“장려시약물”、“장려시당의”화“장려시최화제”삼개대표성은유,가이게시은유산생적어언배경,발현장려적공효급잠재적부작용,병관주장려응용적요점.
