中国地质教育
中國地質教育
중국지질교육
CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION
2014年
3期
51-54
,共4页
杜尚海%董维红%张玉玲%陈莉莉
杜尚海%董維紅%張玉玲%陳莉莉
두상해%동유홍%장옥령%진리리
专题化合作讨论%本科教学%教学模式%小组讨论%环境地质学
專題化閤作討論%本科教學%教學模式%小組討論%環境地質學
전제화합작토론%본과교학%교학모식%소조토론%배경지질학
已有研究和教学实践均表明,合作讨论教学模式能够有效提高教学效果,但新兴多学科交叉课程的教学对此提出了更高要求.基于合作讨论教学的建构主义基础理论,针对新兴交叉学科课程教学过程中教学专题多且相互独立的特征,本文构建了“选题-导学-自学-小组讨论-演讲-反馈”的专题化合作讨论教学模式,并将其应用于“环境地质学”教学中.结果表明,本文提出的专题化合作讨论教学模式可充分调动学生的学习积极性,促进教学方法的自优化过程,在“环境地质学”的教学实践中取得了较好的教学效果.
已有研究和教學實踐均錶明,閤作討論教學模式能夠有效提高教學效果,但新興多學科交扠課程的教學對此提齣瞭更高要求.基于閤作討論教學的建構主義基礎理論,針對新興交扠學科課程教學過程中教學專題多且相互獨立的特徵,本文構建瞭“選題-導學-自學-小組討論-縯講-反饋”的專題化閤作討論教學模式,併將其應用于“環境地質學”教學中.結果錶明,本文提齣的專題化閤作討論教學模式可充分調動學生的學習積極性,促進教學方法的自優化過程,在“環境地質學”的教學實踐中取得瞭較好的教學效果.
이유연구화교학실천균표명,합작토론교학모식능구유효제고교학효과,단신흥다학과교차과정적교학대차제출료경고요구.기우합작토론교학적건구주의기출이론,침대신흥교차학과과정교학과정중교학전제다차상호독립적특정,본문구건료“선제-도학-자학-소조토론-연강-반궤”적전제화합작토론교학모식,병장기응용우“배경지질학”교학중.결과표명,본문제출적전제화합작토론교학모식가충분조동학생적학습적겁성,촉진교학방법적자우화과정,재“배경지질학”적교학실천중취득료교호적교학효과.
