教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
10期
31-33
,共3页
高校教师关怀%异化%回归%关怀能力
高校教師關懷%異化%迴歸%關懷能力
고교교사관부%이화%회귀%관부능력
教育是一项充满关怀的事业,然而近些年来高校教师关怀在关怀对象、师生关系、关怀责任及关怀方法等方面却存在着不同程度的异化,致使教师关怀背离了教育本质.教师应该积极构建以关爱和尊重学生为前提的、以提高教师关怀能力为核心的、以“培养具有关怀品质的社会公民”为终极价值目标的高校教师关怀策略体系.
教育是一項充滿關懷的事業,然而近些年來高校教師關懷在關懷對象、師生關繫、關懷責任及關懷方法等方麵卻存在著不同程度的異化,緻使教師關懷揹離瞭教育本質.教師應該積極構建以關愛和尊重學生為前提的、以提高教師關懷能力為覈心的、以“培養具有關懷品質的社會公民”為終極價值目標的高校教師關懷策略體繫.
교육시일항충만관부적사업,연이근사년래고교교사관부재관부대상、사생관계、관부책임급관부방법등방면각존재착불동정도적이화,치사교사관부배리료교육본질.교사응해적겁구건이관애화존중학생위전제적、이제고교사관부능력위핵심적、이“배양구유관부품질적사회공민”위종겁개치목표적고교교사관부책략체계.
