对外汉语研究
對外漢語研究
대외한어연구
2013年
2期
34-43
,共10页
“把”量构式%非范畴化%原型%认知机制%量词教学
“把”量構式%非範疇化%原型%認知機製%量詞教學
“파”량구식%비범주화%원형%인지궤제%량사교학
“把”量构式是“把”动构式非范畴化的结果,集合“把”量构式、个体“把”量构式、动量“把”构式共同构成了“把”量构式范畴,其中集合“把”量构式是范畴的原型,转喻和隐喻是其范畴化的促动因素.在汉语作为第二语言的量词“把”的教学中可采用:体验量构式语义形成的过程、搭建量词认知桥梁,建立量词范畴中各构式之间的联系、构拟范畴语义网络,原型先行、依据典型程度安排多义量词的教学顺序的教学策略,我们认为这些策略具有普遍性,可用来指导整个汉语作为第二语言的量词教学.
“把”量構式是“把”動構式非範疇化的結果,集閤“把”量構式、箇體“把”量構式、動量“把”構式共同構成瞭“把”量構式範疇,其中集閤“把”量構式是範疇的原型,轉喻和隱喻是其範疇化的促動因素.在漢語作為第二語言的量詞“把”的教學中可採用:體驗量構式語義形成的過程、搭建量詞認知橋樑,建立量詞範疇中各構式之間的聯繫、構擬範疇語義網絡,原型先行、依據典型程度安排多義量詞的教學順序的教學策略,我們認為這些策略具有普遍性,可用來指導整箇漢語作為第二語言的量詞教學.
“파”량구식시“파”동구식비범주화적결과,집합“파”량구식、개체“파”량구식、동량“파”구식공동구성료“파”량구식범주,기중집합“파”량구식시범주적원형,전유화은유시기범주화적촉동인소.재한어작위제이어언적량사“파”적교학중가채용:체험량구식어의형성적과정、탑건량사인지교량,건립량사범주중각구식지간적련계、구의범주어의망락,원형선행、의거전형정도안배다의량사적교학순서적교학책략,아문인위저사책략구유보편성,가용래지도정개한어작위제이어언적량사교학.
