中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2014年
10期
54-55
,共2页
“E学习”%思想品德教学%实施策略
“E學習”%思想品德教學%實施策略
“E학습”%사상품덕교학%실시책략
“E学习”是对传统教学模式的突破和创新,与传统教学模式相比“E学习”具有三大优势:拓展性、自主性、交互性.E学习的研究,是基于学生的学习行为与方式,探究信息技术与思想品德课程的深度融合.因此在研究过程中我们应做到三点:开发丰富多样的“E学习”资源,实现资源共享;创设开放自主的“E学习”平台,实施分层教学;实施多元化的“E学习”评价,关注全体学生,促进全面发展.
“E學習”是對傳統教學模式的突破和創新,與傳統教學模式相比“E學習”具有三大優勢:拓展性、自主性、交互性.E學習的研究,是基于學生的學習行為與方式,探究信息技術與思想品德課程的深度融閤.因此在研究過程中我們應做到三點:開髮豐富多樣的“E學習”資源,實現資源共享;創設開放自主的“E學習”平檯,實施分層教學;實施多元化的“E學習”評價,關註全體學生,促進全麵髮展.
“E학습”시대전통교학모식적돌파화창신,여전통교학모식상비“E학습”구유삼대우세:탁전성、자주성、교호성.E학습적연구,시기우학생적학습행위여방식,탐구신식기술여사상품덕과정적심도융합.인차재연구과정중아문응주도삼점:개발봉부다양적“E학습”자원,실현자원공향;창설개방자주적“E학습”평태,실시분층교학;실시다원화적“E학습”평개,관주전체학생,촉진전면발전.
