护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2014年
18期
66-69
,共4页
叶天惠%陈锦秀%汪晖%朱振云
葉天惠%陳錦秀%汪暉%硃振雲
협천혜%진금수%왕휘%주진운
本科%护生%护理临床教学%经验学习圈理论%临床能力
本科%護生%護理臨床教學%經驗學習圈理論%臨床能力
본과%호생%호리림상교학%경험학습권이론%림상능력
undergraduates%nursing students%nursing clinical teaching%experiential learning circle theory%clinical competence
目的 探讨经验学习圈理论在本科护生临床教学中的应用效果.方法 将儿科实习的178名本科护生按实习病房分为观察组与对照组各89人.对照组采用常规带教方法,即带教老师与护生一对一临床带教,实施案例教学与临床实践相结合的教学模式.观察组在常规带教基础上,采用以经验学习圈理论为支撑的教学模式,即首先建立应用模型并培训带教老师,对本科护生实施以具体体验、反思观察、抽象概括、积极实践4个阶段的循环学习的教学方法.以理论知识、护理技能考核成绩作为客观评价指标,以护理本科生临床能力自我评价作为主观评价指标进行评价.结果 观察组护生临床能力得分、理论知识、护理技能考核成绩及成绩优秀率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 经验学习圈理论构建了一个程序化、科学化的学习过程,改变了教和学的方式,促进临床护理教学的高效率、高质量,有利于护生全面掌握护理技能,胜任护理工作.
目的 探討經驗學習圈理論在本科護生臨床教學中的應用效果.方法 將兒科實習的178名本科護生按實習病房分為觀察組與對照組各89人.對照組採用常規帶教方法,即帶教老師與護生一對一臨床帶教,實施案例教學與臨床實踐相結閤的教學模式.觀察組在常規帶教基礎上,採用以經驗學習圈理論為支撐的教學模式,即首先建立應用模型併培訓帶教老師,對本科護生實施以具體體驗、反思觀察、抽象概括、積極實踐4箇階段的循環學習的教學方法.以理論知識、護理技能攷覈成績作為客觀評價指標,以護理本科生臨床能力自我評價作為主觀評價指標進行評價.結果 觀察組護生臨床能力得分、理論知識、護理技能攷覈成績及成績優秀率顯著高于對照組(P＜0.05,P＜0.01).結論 經驗學習圈理論構建瞭一箇程序化、科學化的學習過程,改變瞭教和學的方式,促進臨床護理教學的高效率、高質量,有利于護生全麵掌握護理技能,勝任護理工作.
목적 탐토경험학습권이론재본과호생림상교학중적응용효과.방법 장인과실습적178명본과호생안실습병방분위관찰조여대조조각89인.대조조채용상규대교방법,즉대교로사여호생일대일림상대교,실시안례교학여림상실천상결합적교학모식.관찰조재상규대교기출상,채용이경험학습권이론위지탱적교학모식,즉수선건립응용모형병배훈대교로사,대본과호생실시이구체체험、반사관찰、추상개괄、적겁실천4개계단적순배학습적교학방법.이이론지식、호리기능고핵성적작위객관평개지표,이호리본과생림상능력자아평개작위주관평개지표진행평개.결과 관찰조호생림상능력득분、이론지식、호리기능고핵성적급성적우수솔현저고우대조조(P＜0.05,P＜0.01).결론 경험학습권이론구건료일개정서화、과학화적학습과정,개변료교화학적방식,촉진림상호리교학적고효솔、고질량,유리우호생전면장악호리기능,성임호리공작.
