CAJ | 학술논문

比较中国与芬兰义务教育阶段数学课程学段目标，分析各自的特点并尝试解释差异产生的原因，探寻芬兰优质基础教育背后的课程目标所发挥的作用。通过比较发现：中国数学课程标准学段目标比芬兰的更加详细、具体；中国学段目标条目数量远远超过芬兰，行为动词出现次数也远远超过芬兰，但两国呈现出不同的分布特征；中芬两国义务教育数学课程各学段所提出的目标基本一致，但也存在一些不同的课程目标，以及某些课程目标不同的学段安排。
비교중국여분란의무교육계단수학과정학단목표，분석각자적특점병상시해석차이산생적원인，탐심분란우질기출교육배후적과정목표소발휘적작용。통과비교발현：중국수학과정표준학단목표비분란적경가상세、구체；중국학단목표조목수량원원초과분란，행위동사출현차수야원원초과분란，단량국정현출불동적분포특정；중분량국의무교육수학과정각학단소제출적목표기본일치，단야존재일사불동적과정목표，이급모사과정목표불동적학단안배。