都市家教（下半月）
都市傢教（下半月）
도시가교（하반월）
Dushi Jiajiao
2014年
11期
60-60
,共1页
小学数学%低年级%数学教学%情境运用
小學數學%低年級%數學教學%情境運用
소학수학%저년급%수학교학%정경운용
教育心理学研究表明：把思维过程“融”于情境中，学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是学生主动学习的源动力，托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”<br> 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，为学生创设思维的情境，使教学过程对学生始终有一种吸引力，使学生享受到学习的乐趣。
教育心理學研究錶明：把思維過程“融”于情境中，學生就會對教學活動產生直接、彊烈的興趣，而興趣是學生主動學習的源動力，託爾斯泰也曾經說過：“成功的教學，所需的不是彊製，而是激髮學生學習的興趣。”<br> 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間信息接受與反饋、交往互動與共同髮展的過程。小學數學教學的主要任務之一就是努力激髮、培養學生學習數學的興趣，為學生創設思維的情境，使教學過程對學生始終有一種吸引力，使學生享受到學習的樂趣。
교육심이학연구표명：파사유과정“융”우정경중，학생취회대교학활동산생직접、강렬적흥취，이흥취시학생주동학습적원동력，탁이사태야증경설과：“성공적교학，소수적불시강제，이시격발학생학습적흥취。”<br> 수학교학시수학활동적교학，시사생지간、학생지간신식접수여반궤、교왕호동여공동발전적과정。소학수학교학적주요임무지일취시노력격발、배양학생학습수학적흥취，위학생창설사유적정경，사교학과정대학생시종유일충흡인력，사학생향수도학습적악취。
