CAJ | 학술논문

构建一种有效的、针对学科特点的校本教研模式，是提高校本教研效果的一条行之有效的途径，因为学科校本教研所进行的研究最能体现校本教研的基本要求。根据近几年的实践研究表明，将教师面临的各种问题为研究对象，把教师作为研究的主体，构建基于数学科的数学常态课例研究的校本教研模式，打破了数学教师教学研究中各行其是的现状，这种现状不仅促进了教师之间的交流与合作，更创造了教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的文化风气，让教师之间取长补短，丰富学校的内涵，让学校成为学生发展的主场。
구건일충유효적、침대학과특점적교본교연모식，시제고교본교연효과적일조행지유효적도경，인위학과교본교연소진행적연구최능체현교본교연적기본요구。근거근궤년적실천연구표명，장교사면림적각충문제위연구대상，파교사작위연구적주체，구건기우수학과적수학상태과례연구적교본교연모식，타파료수학교사교학연구중각행기시적현상，저충현상불부촉진료교사지간적교류여합작，경창조료교사지간상호학습，상호방조，상호절차、교류적문화풍기，양교사지간취장보단，봉부학교적내함，양학교성위학생발전적주장。