教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
48期
106-111
,共6页
PISA%国际比较%素养%问题解决能力%动机与自信%自我概念%学习时间
PISA%國際比較%素養%問題解決能力%動機與自信%自我概唸%學習時間
PISA%국제비교%소양%문제해결능력%동궤여자신%자아개념%학습시간
国际学生学习能力调查计划（Programme for International Student Assessment；以下简称：PISA）是一个由经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co- operation and Development；以下简称OECD）筹划的对15岁学生学习水平的测试计划。该计划旨在发展教育方法与成果，是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一，最早开始于2000年，每三年进行一次，到2012年为止已经举行了5次，中国大陆（上海）共参加过两次，分别在2009年和2012年。<br> 本文将以2012年OECD学生学习程度的PISA测验各项数据分析为基础，以中日德PISA测验的国际比较为中心，探索三国学生在数学素养上的动机与自信以及问题解决能力的差异。通过比较差异看出，内在动机和自信是对学业、素养等起决定性作用的因素和目的。
國際學生學習能力調查計劃（Programme for International Student Assessment；以下簡稱：PISA）是一箇由經濟閤作與髮展組織（Organisation for Economic Co- operation and Development；以下簡稱OECD）籌劃的對15歲學生學習水平的測試計劃。該計劃旨在髮展教育方法與成果，是目前世界上最具影響力的國際學生學習評價項目之一，最早開始于2000年，每三年進行一次，到2012年為止已經舉行瞭5次，中國大陸（上海）共參加過兩次，分彆在2009年和2012年。<br> 本文將以2012年OECD學生學習程度的PISA測驗各項數據分析為基礎，以中日德PISA測驗的國際比較為中心，探索三國學生在數學素養上的動機與自信以及問題解決能力的差異。通過比較差異看齣，內在動機和自信是對學業、素養等起決定性作用的因素和目的。
국제학생학습능력조사계화（Programme for International Student Assessment；이하간칭：PISA）시일개유경제합작여발전조직（Organisation for Economic Co- operation and Development；이하간칭OECD）주화적대15세학생학습수평적측시계화。해계화지재발전교육방법여성과，시목전세계상최구영향력적국제학생학습평개항목지일，최조개시우2000년，매삼년진행일차，도2012년위지이경거행료5차，중국대륙（상해）공삼가과량차，분별재2009년화2012년。<br> 본문장이2012년OECD학생학습정도적PISA측험각항수거분석위기출，이중일덕PISA측험적국제비교위중심，탐색삼국학생재수학소양상적동궤여자신이급문제해결능력적차이。통과비교차이간출，내재동궤화자신시대학업、소양등기결정성작용적인소화목적。
