国际护理学杂志
國際護理學雜誌
국제호이학잡지
INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING
2014年
10期
2777-2780
,共4页
吕梅芬%季美莲%赵友兰
呂梅芬%季美蓮%趙友蘭
려매분%계미련%조우란
脑卒中%健康教育%自我效能感%神经功能缺损程度%日常生活能力
腦卒中%健康教育%自我效能感%神經功能缺損程度%日常生活能力
뇌졸중%건강교육%자아효능감%신경공능결손정도%일상생활능력
目的:探讨寓教于乐健康教育对首次住院脑卒中患者的康复效果。方法选取我院收治的首次住院的脑卒中患者110例,随机分为对照组和观察组,每组55例。观察组患者在常规健康教育的基础上,给予寓教于乐集体健康教育。实施健康教育前、实施后1个月、实施后3个月评价两组患者的自我效能感、神经功能缺损程度及日常生活能力。结果观察组患者实施教育后1、3个月自我效能感得分均高于对照组(均P<0.01),神经功能缺损程度得分高于对照组(P<0.05,P<0.01),日常生活能力巴氏指数得分高于对照组( P<0.05)。结论寓教于乐健康教育能引导首次住院脑卒中患者主动参与健康教育,提高患者自我效能感,促进患者神经功能及日常生活能力的恢复。
目的:探討寓教于樂健康教育對首次住院腦卒中患者的康複效果。方法選取我院收治的首次住院的腦卒中患者110例,隨機分為對照組和觀察組,每組55例。觀察組患者在常規健康教育的基礎上,給予寓教于樂集體健康教育。實施健康教育前、實施後1箇月、實施後3箇月評價兩組患者的自我效能感、神經功能缺損程度及日常生活能力。結果觀察組患者實施教育後1、3箇月自我效能感得分均高于對照組(均P<0.01),神經功能缺損程度得分高于對照組(P<0.05,P<0.01),日常生活能力巴氏指數得分高于對照組( P<0.05)。結論寓教于樂健康教育能引導首次住院腦卒中患者主動參與健康教育,提高患者自我效能感,促進患者神經功能及日常生活能力的恢複。
목적:탐토우교우악건강교육대수차주원뇌졸중환자적강복효과。방법선취아원수치적수차주원적뇌졸중환자110례,수궤분위대조조화관찰조,매조55례。관찰조환자재상규건강교육적기출상,급여우교우악집체건강교육。실시건강교육전、실시후1개월、실시후3개월평개량조환자적자아효능감、신경공능결손정도급일상생활능력。결과관찰조환자실시교육후1、3개월자아효능감득분균고우대조조(균P<0.01),신경공능결손정도득분고우대조조(P<0.05,P<0.01),일상생활능력파씨지수득분고우대조조( P<0.05)。결론우교우악건강교육능인도수차주원뇌졸중환자주동삼여건강교육,제고환자자아효능감,촉진환자신경공능급일상생활능력적회복。